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Ce moteur à facettes, aujourd'hui proposé en test, est conçu pour s'enrichir régulièrement de contenus et de fonctionnalités nouvelles. Nous vous invitons aussi à consulter régulièrement la page d'aide : elle vous tient au courant du fonctionnement et de l'évolution du contenu accessible via ce moteur de recherche.

Ce concours vise un double objectif : d’une part faire découvrir l’histoire locale à travers l’exploitation des archives, et d’autre part développer chez les élèves la connaissance de la presse régionale.

Le CNRD gagne à être préparé en utilisant les fonds des Archives car ils permettent d’exploiter des exemples locaux et d’entrer dans une compréhension concrète des mécanismes historiques.  Le sujet du CNRD pour l'édition 2017 est «La négation de l'Homme dans l'univers concentrationnaire nazi ».

Archives du CNRD

Télécharger la fiche des sources des Archives du Var disponibles sur le sujet 2013

Télécharger la fiche des sources des Archives du Var disponibles sur le sujet 2012

Le but du travail mené en collaboration avec le service éducatif des Archives départementales du Var a été d'illustrer une des fonctions du droit, étudiée en 1ère STG : le droit traduit les valeurs dominantes de la société à un moment donné, et organise les rapports sociaux en se basant sur et en reproduisant ces valeurs ; à l'aide de documents sélectionnés, les élèves ont pu faire ressortir certaines de ces valeurs et, dans un deuxième temps, constater l'évolution du droit, donc de la société et des modes de vie depuis la date du document. Mais également, nous avons pu repérer dans ces documents la pérennité de certaines de nos institutions, ce qui a été l'occasion de souligner que l'environnement juridique est certes évolutif, mais également que le droit fournit des outils qui peuvent perdurer à travers le temps.

Nous avons ainsi travaillé sur un acte notarié relatif à une vente de parcelle, dans lequel apparaissait le statut d'incapacité de l'épouse au XIXème siècle, qui devait être "autorisée" par son mari pour participer à la vie juridique et dans lequel également il était fait référence au régime matrimonial de la communauté réduite aux acquêts, qui reste le régime "par défaut" actuellement ; nous avons ainsi pu faire ressortir cette ambivalence du droit (évolution/stabilité).

Nous avons aussi pris l'exemple d'un "contrat d'embauchage" du début du siècle, dont les diverses clauses nous ont permis d'évoquer l'état du droit du travail à cette époque : durée du travail, repos hebdomadaire, licenciement possible sans procédure, existence d'une caisse dite de solidarité mise en place par l'employeur en l'absence de Sécurité Sociale.

Trop souvent l'enseignement du droit tend à se concentrer sur le droit "positif", axé sur les règles de droit actuelles ; ce travail a été l'occasion de mettre l'état du droit "en perspective", afin de donner du relief aux évolutions et aux mutations qui ont été nécessaires pour parvenir au droit actuel. De même le travail sur des documents concrets produits localement a permis de mettre en pratique une démarche inductive attractive, puisque les élèves pouvaient naturellement tirer des documents étudiés les notions évoquées ci-dessus.

Geneviève Achille, Professeur d’Economie-Droit au lycée jean Moulin, Draguignan. Juin 2012

Le collège Cézanne de Brignoles a développé un partenariat avec les Archives départementales du Var qui a débouché sur une exposition au sein de l'établissement. En lien, vous pouvez voir le détail de ce projet ainsi que l'article de Var Matin

L’établissement a signé une convention avec les Archives en 2010 pour développer l’utilisation des ressources archivistiques par l’ensemble de la communauté scolaire. Ainsi les élèves de Seconde qui suivaient l’enseignement d’exploration « Littérature et  Société » en 2010-2011 ont bénéficié d’une action annuelle de découverte du patrimoine des Archives. L’ancrage scientifique dans le thème 2 du programme : « des tablettes d’argile à l’écran numérique : l’aventure du livre et de l’écrit » (B.O. spécial n° 4 du 29 avril 2010) a permis la réalisation au lycée d’un atelier sur l’histoire de l’écriture et de ses supports. Il s’est également accompagné d’une ouverture culturelle avec une visite du site des A.D.V. , la découverte de ses métiers, et l’utilisation régulière par les élèves des ressources numérisées disponibles en ligne. Le Rectorat de Nice a mis à la Une ce projet sur son site Internet.

18-21 octobre 2012

Le service éducatif des Archives départementales du Var était présent aux 15èmes Rendez-Vous de l’Histoire de Blois du 18 au 21 octobre 2012. Nous sommes intervenus dans le cadre du « Parcours Pro » à destination spécifique des professionnels de l’Education sur le thème de l’utilisation des documents d’archives en classe .  Vous trouverez ci-dessous un compte rendu des propositions que nous avons faites. Il ne peut être exhaustif. Il privilégie donc l’invitation à la réflexion sur le rôle et le statut du document d’archives à l’école. Cette insertion réfléchie du document d’archives en classe est tout le sens du travail que le service éducatif des A.D.V. s’efforce de mener, tout au long de l’année scolaire, dans les établissements scolaires.

L’atelier mené voulait d’abord faire connaître l’ERPAV, module innovant de mise à disposition de documents d’archives exploitables en classe. Ce module, mis en place en 2008 grâce aux partenaires académiques et régionaux, a trouvé son public varois : nous souhaitions montrer comment il pouvait être aussi une ressource pertinente au-delà du département. Nous nous sommes attachés à rendre compte de la richesse des fonds varois, à dégager les multiples pistes d’exploitation pédagogique qu’ils offrent et enfin à proposer une séance de géohistoire intégrant des documents d’archives autour du thème des inondations en Dracénie de juin 2010.

Le document d’archives est, par nature, un document local puisque sa collecte est assurée à l’échelon départemental depuis la loi du 5 brumaire an V (26 octobre 1796). Néanmoins le document local n’est pas intéressant parce qu’il est local : le localisme est une vision étriquée du patrimoine, un cloisonnement intellectuel et moral. Un des axes fort du travail de notre service éducatif est au contraire de montrer que le document issu des fonds départementaux permet de passer des ressources locales à l’histoire générale et, inversement, de l’histoire générale à l’histoire locale.

Il y a donc au moins quatre intérêts majeurs à utiliser le document d’archives en classe. Le premier consiste à montrer aux élèves un document brut, à l’opposé des documents reproduits, raccourcis, traduits, altérés, fragmentés, décontextualisés des manuels scolaires. Le deuxième permet de faire percevoir que la trace préexiste à l’histoire. On dépasse alors la réflexion historique pour aller vers une dimension patrimoniale qui est aussi sociale et citoyenne : la nécessité de conserver et de préserver ce patrimoine, bien loin de l’idée commune d’un document d’archive vieux et  inutile. Le troisième intérêt est que le document d’archives suscite le questionnement par une remise en cause des représentations. Enfin le quatrième intérêt du document d’archives à l’école c’est qu’il permet de construire une démarche inductive autonome.

A travers une sélection de documents, nous nous sommes attachés à dégager des pistes d’exploitation en classe. Certains  de ces documents sont déjà en ligne sur l’ERPAV, comme le tympan de la collégiale de Barjols, d’autres le seront prochainement comme le livret militaire d’un conscrit varois en liaison avec la constitution du second empire colonial français à la fin du XIXème siècle, ou des lettres du préfet du Var concernant le recensement des Juifs durant la seconde guerre mondiale.

Nous avons aussi proposé un exemple d’utilisation des documents d’archives en géographie  sur le thème des inondations en Dracénie de juin 2010. A l’aide du logiciel Google Earth, il est possible de montrer comment la gestion des risques dans nos sociétés ne peut faire l’économie de la connaissance des crues et inondations passées. La mémoire du département conservée par les Archives est ainsi un outil d’aide précieux tant pour l’aménageur que pour le citoyen désireux de comprendre les enjeux de son territoire.

Télécharger le fichier Google Earth sur les inondations en Dracénie
(cliquez sur le document puis cliquez sur le crayon en haut à gauche de la fenêtre)

Télécharger la fiche bibliographique sur l’utilisation du document d’archives en classe

Enfin, nous ne pouvons que nous réjouir des rencontres faites avec les autres partenaires du réseau des archives : les Archives départementales des Bouches-du-Rhône ou les Archives Nationales. Un merci particulier à Madame Tizon, Directrice des Archives départementales du Loir-et-Cher, pour son accueil chaleureux, sa disponibilité et son enthousiasme à faire partager ses trésors d’archives.

Recherche dans les relevés généalogiques :

La base des relevés généalogiques est constituée des relevés gracieusement mis à disposition par les généalogistes fréquentant les Archives départementales et le site internet. Ces personnes appelés référents sont propriétaires moraux de leurs relevés. Il est donc interdit de réutiliser les relevés pour quelque utilisation que ce soit sans leur accord.

Vous avez aussi accès aux sites Internet d’associations et de particuliers qui ont déjà mis en ligne des relevés.

La recherche se fait soit par nom de commune ou type de document, soit par nom de référent

Les plans et croquis des géomètres sont des archives privées de la société. Les géomètres donnent un exemplaire de leurs travaux (plans, …) aux particuliers qui ont fait appel à leur expertise et conservent un exemplaire.

En aucun cas, ces plans ou documents sont conservés aux Archives départementales.